Soms denk je dat je als leerkracht alles ziet. Je ziet wie er groeit, wie ergens moeite mee heeft, wie opvalt en wie juist niet. Maar juist in deze laatste weken van het schooljaar gebeurt er ook veel dat minder zichtbaar is...
Leerlingen maken stappen die niet altijd worden benoemd. Ze zetten door op momenten dat niemand het ziet, leren iets wat niet direct terugkomt in een toets of veranderen op een manier die alleen zij zelf echt voelen. Juist daarom kan het waardevol zijn om daar bewust bij stil te staan.
Je kunt je leerlingen bijvoorbeeld deze vraag stellen: wat heb jij dit schooljaar gedaan of geleerd dat misschien niet iedereen heeft gezien? Geef ze daarna even de tijd om daarover na te denken. Laat ze het eventueel eerst voor zichzelf opschrijven, bijvoorbeeld in een paar zinnen of in een kleine mindmap. Je zult merken dat er andere antwoorden komen dan je misschien verwacht. Leerlingen die benoemen dat ze iets durfden wat eerst spannend was, dat ze zijn blijven proberen terwijl iets niet lukte, of dat ze gegroeid zijn op een manier die voor de buitenwereld misschien niet meteen zichtbaar was. Misschien voelt dat in het begin voor de kinderen wat onwennig. Dat is oké. Laat zien hoe je er zelf naar kijkt en ga het gesprek samen aan. Soms komt het vanzelf op gang, soms blijft het wat stiller. Ook dat hoort erbij. Er is geen goed of fout en niets hoeft. Door hier ruimte voor te maken, help je leerlingen om stil te staan bij hun eigen ontwikkeling. Niet alleen bij wat zichtbaar is, maar ook bij wat ze zelf hebben ervaren en wat voor hen belangrijk was.
Wat zag jij dit jaar misschien niet, maar was er wel? 👇🏼
𝙻𝚒𝚎𝚏𝚜,
𝙵𝚎𝚖 & 𝙼𝚘 🤎
Reactie plaatsen
Reacties