Er is een periode in het schooljaar waar we het eigenlijk maar weinig over hebben. De laatste weken…
Vaak zijn ze gevuld met afronden, rapporten, gesprekken en opruimen. En ergens tussendoor proberen we er nog iets leuks van te maken voor de kinderen. Maar juist in deze weken gebeurt er iets in de klas dat we niet altijd meteen kunnen plaatsen. Groepen veranderen. Kinderen reageren anders dan je gewend bent. Er kan meer onrust ontstaan, of juist meer behoefte aan elkaar. Leerlingen die eerst moeiteloos samenwerkten botsen ineens, terwijl anderen elkaar juist steeds meer opzoeken.
Dit zijn 𝘋𝘦 𝘉𝘳𝘰𝘯𝘻𝘦𝘯 𝘞𝘦𝘬𝘦𝘯, de laatste fase van groepsvorming. Wetenschapper Bruce Tuckman beschreef deze fase als de adjourningfase, de fase van afscheid nemen. Boaz Bijleveld gaf deze periode in het onderwijs de naam die we nu kennen.
In deze weken werken groepen langzaam toe naar het einde van het schooljaar. Leerlingen zijn vaak, zonder dat ze zich daar bewust van zijn, bezig met afronden en afscheid nemen. En dat zie je terug in hun gedrag, in hoe ze reageren op elkaar en in wat ze nodig hebben van jou als leerkracht.
Juist daarom is het zo waardevol om hier bewust bij stil te staan. Niet alleen bij wat leerlingen hebben geleerd op cognitief vlak, maar ook bij wat ze hebben meegemaakt, gevoeld en opgebouwd met elkaar. Want hoe je een schooljaar afsluit, heeft invloed op hoe een leerling het volgende schooljaar begint.
De komende weken delen wij elke dag tips, inzichten, lesideeën en passend lesmateriaal rondom 𝘋𝘦 𝘉𝘳𝘰𝘯𝘻𝘦𝘯 𝘞𝘦𝘬𝘦𝘯. Deze helpen je om deze periode bewust vorm te geven en samen met je groep betekenisvol af te sluiten.
Wat doen jullie al met 𝘋𝘦 𝘉𝘳𝘰𝘯𝘻𝘦𝘯 𝘞𝘦𝘬𝘦𝘯? Besteden jullie ook bewust aandacht aan de laatste weken van het schooljaar? 👇🏼
𝙻𝚒𝚎𝚏𝚜,
𝙵𝚎𝚖 & 𝙼𝚘 🤎
Reactie plaatsen
Reacties